2017年秋季初中班主任德育工作总结

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2012 年秋德育工作总结 时间过得真快，一晃我已在高塘镇中心学校担任五年的班主任了，回顾自 己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主 任只有在总结中才能不断进步，为了能够使以后的工作更上一层楼，现将本人 的班主任德育工作总结如下： 一、德育总体目标 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过 程和学生日常生活。本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚 持把育人工作放在班级工作的首位。能够通过努力在学生心目中树立起威望， 在工作中起到“不令而行”的效果。把班级建设成为了一个具有良好的学习风 气，又有较强凝聚力的班集体， 二、加强学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵， 努力培养社会需要的合格人才。 初中的学生精力充沛、充满活力、冲动、任性、自我控制和自我约束能力差。 为了配合学校和政教处的工作，我在班内开展了许多有益于学生身心健康发展 的活动。我经常利用班会和课下对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的 模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心， 及时对学生进行针对性的教育。 三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力营造 优秀班集体。 初中是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学 等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学 生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这种情况下，一方面，我加大了对学 生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注 意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、 自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的 自我服务的能力，让学生学会规划、料理自己，使自己在集体中成为班集体的 建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开 展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人， 习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面， 我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学 风浓。在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友； 孝心给父母；信心给自己。在学校的各项管理评比中都取得了优秀的成绩。各 项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着 健康的方向发展。 四、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性。 首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任 制，提出指导性意见，利用班会、义务劳动、实践活动等方面，让学生有时间 和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指 出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。 五、积极做好后进生的转化工作，努力使得每一位学生都成才。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，又和整个班级的教育教学 质量的提高息息相关。在这方面，我首先做到了以公平的态度对待他们，深入 调查实际情况，摸清他们之所以成为差生的原因，尽力做到因材施教，对他们 真诚相待，付诸于耐心，做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进 行心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理负担，让他们认识到自己的价值。 同时，还要创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，使他们品尝到成功 的欢乐和喜悦，从而增强他们的自信。 六、加强学生的自我管理，培养学生的自律意识。 根据校纪班规，在确定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出 不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化、制度化，培养自我管理自 我成才的能力。每天轮流值日人员主要工作就是负责每日班级的考勤、卫生、 课前准备和课堂纪律的监督与劝导。使得班级形成一个有正气的良好班风,为同 学创造一个良好的学习环境。并及时发现班级存在的问题，制定相应的解决办 法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班 级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉做到自觉自律。 七、积极主动地协调好各科教师和学校各个方面的关系。 尊重各科任课教师的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良 伴、知己。凡事都主动地同他们协商，多倾听和采纳他们的正确意见。能够处 理好学生和各科任课教师的关系，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌， 尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须 以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新 情况、新问题，