师德师风年度小结 - 学校师德建设工作总结

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师德师风年度小结 1 年度师德师风工作小结 我校充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的重要议 事日程。我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风整 顿学习活动。 我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以“师德师风建设 年”为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关 爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设活动作以下阶段性工作小结： 一、统一思想，提高认识 坚持科学发展观的重要思想，认真领会这次师德师风建设年活动是教育局的重要工作举措，是 新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法执教、文明施教、创满意教育的重要保证。 是教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历 史使命。 二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为践行科学发展观，坚持教育 为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展 环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，实施师德师风建设责任制。经过校班子 和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，村小负责人为 组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落 实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案， 确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每 一项工作。 三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修 养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形 成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好 的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生 关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是 要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。 四、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 为了结合县教育局“师德师风建设年活动”，进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极 为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展了丰富的活动，通过活动，每位 教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年 人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、双鸭山市《教育五、四、三规定》、集贤县“教 师十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。 五、师德师风测试认真进行 本学期我校教师学习对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《弟子规》情况进行了测试。 20XX 年1 月8 日，在学校多媒体和六年二班由学校领导班子亲自监堂，全体教师全员参与了 本次测试，本次考试在公正、公平中进行。今后，我校还将继续加强对教师职业道德方面的学 习，并认真进行测试。 六、师德师风建设结硕果 经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社 会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱 岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型 事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身 垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理 服务学生到位、班风学风转变提高；后勤同志服从安排，转岗无怨言，不怕吃苦耐劳。全校教 职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面 七、今后的努力方向： 1、学校要高度重视师德工作，要完善各种机制，使师德建设工作顺利，有效开展。 2、要重视师德建设工作过程性活动的开展，加大监督检查力度，使师德建设工作良性发展。 新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、 坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们腰屯中心校的明天会更美好。 腰屯中心校 20XX 年1 月10 日 2 师德师风年度小结 众所周知，人民教师传统的职责要求是“传道、授业、解惑”，在这种神圣的职责要求下，在 任何国家、社会里人们无不认为教师是伟大的、光荣的、辛勤的、高尚的。这是因为他们培养 了一代又一代的社会需要的人才。在为国家的振兴，人才的培养中显示了擎天柱的作用。 我从教三十五年来，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神， 要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教 育事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞 争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深 地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教 师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。 这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦“的精神来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识 储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理 想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行潜移默化的影响和 熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。 其次，必须热爱自己的教育对象--学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己 的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。 诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好 学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。但我认为，从本质上看，学生并不存在好与差之分， “差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。 来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自 卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家 庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因 素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我 们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。 在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中， 品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信， 从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友， 愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会 在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。古人云 “ ：仗义多为屠狗辈，负心皆是读书人”，我 认为，对“差生”我们更应多一份理解和关爱。 第三 “ ，身教”重与“言传”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师 身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必 须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学 生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验， 也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的 知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、 感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一步地、扎扎实实地走自己的希望之路、未来之路、 人生之路。 第四、教师应有“仁爱”之心，面对学生，应从心底去爱他们，关心他们的学习、关心他们的 生活、关心他们的身体、关心他们的心理健康。让学生知道老师关心他、在乎他、注意他。让 学生从内心接受老师，并从老师那里受到真正的良好的影响，懂得理解他人、关心他人、爱护 他人，这才是我们教书育人的真正目的，也是最终的目的。 让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句 表扬，少一句批评”做起，从“讲究批评艺术”做起，从“不体罚学生”做起，从“面带微笑走进 课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让我们对学生真诚的说一声 “ ：我爱你们”，让尊 重和理解落到实处，让和谐的师生关系不再成为期待。 一般介绍： 本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个 班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学 任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文 学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和 处理了。较为满意的几点： 一、在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任 务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去 都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 二、在处理新教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点， 为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌 鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。 三、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生 的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在 诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中， 让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。 四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地 把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名着，并 通过考试的形式检查他们的阅读情况。 不足的几点： 一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不 够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。 二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在 期末考试中就表露出来了。 三、自己有了“老朽”的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗 歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。 3 年度师德师风工作小结 我校20XX 这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的 共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取 得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下： 一、思想认识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》， 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业， 看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导 交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜 欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查 找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内 容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的 若干意见》等。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教 师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之 处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐 于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师 风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出 整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体 状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。 3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临 下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生， 尤其要热爱差生和后进生。 5、要树立4 个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职， 作学生，教师的表率。 (3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。 (4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义 之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品 质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。 4 年度师德师风工作小结 我校按照xx 市教育局师德师风工作要求，结合XX 年下发的《xx 省中小学师德建设评估细 则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风 学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆 问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体 教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做 以下总结： 一、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负 责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长， 副校长为副组长，教导主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅 亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际， 制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进 各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。 二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修 养，立德为本”。几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成 了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的 为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关 系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自 觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面 向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。 三、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动 为了结合市教育局开展的师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极 为教师创设有效载体。根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动， 让每位教师在师德师风建设 方面都得到了提高。 具体有如下做法： （一）、抓学习，做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记 本”，学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”， 以供学习之用。 （1）坚持周三例会这个固定的时间，集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期 的集中学习几乎是每周一次，从不间断。 （2）坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。主要是学习与师德相关方面 的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》；教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进事迹等。 （3）坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会” 或“师德论文”。学校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又有学习的效果。 (二)、抓重点，求实效 在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。 1、建立和完善教师职业道德考核制度 我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教 学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对 全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、 专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。 2、把脉问病，对症下药。 我校在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采用灵活多样而又见实效的 活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的 问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点 和错误。 首先，我校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。 其次，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用，培养教师的团结合作意识， 弘扬正气， 让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。 最后，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设 的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也 是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师 德为人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会， 让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形式进行表彰； 对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖 励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使教师不断 地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因 此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激